”Szkoła Szczepanika” włączyła się w II i III edycję projektu "Zakochani w Tarnowie". Tematem spotkań drugiej serii projektu był „Szlak miłosnych historii Tarnowa". W ciągu kilku tygodni młodzież najpierw wytyczyła nowy trasę turystyczną, którego kanwę stanowiły lokalne historie miłosne, a następnie opracowała przewodnik, po nowym szlaku. Zanim jednak młodzież przystąpiła do pracy wzięła udział w warsztatach fotograficznych, dziennikarskich i budowania zespołu. Podsumowanie projektu i promocja nowego przewodnika odbyła się w Tarnowskim Teatrze i połączona była z wystawą zdjęć po nowej arterii zakochanych.

Kontynuacją poprzedniego przedsięwzięcia była III edycja projektu "Zakochani w Tarnowie". Tym razem uczniowie naszej szkoły zmagali się z wieloma trudnymi zadaniami, wymagającymi wykazania się sprytem i pomysłowością. Grupa miała m.in. odszyfrować nazwę ulicy i nazwisko bohatera historii miłosnej, a odnalezienie człowieka z logotypem na policzku, rozwiązanie krzyżówki, przedstawienie w postaci graficznej przedwojennych melodii to tylko nieliczne przykłady zadań, z jakimi musiała borykać się młodzież. Podsumowanie i zakończenie Gier Ulicznych "Ścieżkami Zakochanych w Tarnowie i  odbyło się w Sali Lustrzanej  ". Każda ze szkół biorących udział w projekcie musiała udokumentować to wydarzenia i zaprezentować przed komisją konkursową przygotowany materiał. My przygotowaliśmy reportaż, prezentację multimedialną, w której umieściliśmy najciekawsze zdjęcia z pierwszego dnia gier ulicznych. Nasz uczeń napisał wiersz o Romanie Brandstaetterze. Brandstaetter był również bohaterem krótkiej scenki aktorskiej, którą odegrali przed widownią nasi podopieczni. Wszyscy uczestnicy zabawy otrzymali na pamiątkę drobne upominki. Udział w projekcie "Zakochani w Tarnowie" przybliżył nam dzieje wybitnych Tarnowian, pozwolił poznać najciekawsze wydarzenia historyczne i współczesne naszego miasta. Nie zabrakło przy tym dobrej zabawy i integracji między zespołami z różnych szkół ponadgimnazjalnych.

Młodzież „Szkoły Szczepanika” aktywnie uczestniczy w proekologicznych działaniach Urzędu Miasta Tarnowa, oraz Organizacji samorządowych działających w naszym mieście realizując min. projekt „Młodzi i odpowiedzialni –uczymy się rozmawiać i działać na rzecz ekologii”. W pierwszym etapie projektu, uczniowie wzięli udział w dwóch Debatach Oksfordzkich, rozważając w żywej dyskusji następujące tezy : „Organizacje ekologiczne to ekoterroryści”, oraz „Działania ekologiczne w Tarnowie są nieskuteczne”.  Drugim etapem działalności była akcja „Psi Pakiet”, której celem było rozmieszczenie w miejscach szczególnie narażonych na problem wyprowadzania psów „pakietów”, które mają za zadanie nakłaniać właścicieli czworonogów do sprzątania pozostawianych przez ich pupilów nieczystości. Kontynuacją tej części akcji „Młodzi i odpowiedzialni” są działania edukacyjne w tarnowskich szkołach podstawowych - w formie serii spotkań z uczniami -  poprowadzonych przez młodzież „Szkoły Szczepanika”. Poruszone na nich tematy są związane z odpowiedzialnością wobec środowiska, ze szczególnym uwzględnieniem „psiego problemu” na tarnowskich trawnikach. Młodzież rozdała młodszym kolegom zaprojektowane przez siebie ulotki ekologiczne uświadamiające o obowiązku sprzątania po swoich czworonogach.

Dnia 5 października klasa II LOC uczestniczyła w kosmetologicznej  konferencji naukowej zorganizowanej przez Tarnowską Szkołę Wyższą. Program dotyczył zastosowania uzdrowiskowych surowców naturalnych do produktów kosmetycznych, stosowania paleoidoterapii w lecznictwie uzdrowiskowym. Młodzież miała okazję zapoznać się z naturalnymi trendami w kosmetykach, problemami kosmetologicznymi, jak również poddać swój organizm analizie składu ciała. W tematyce konferencji ujęto także profilaktykę zdrowotną dotyczącą znaczenia odpowiedniego nawodnienia organizmu, suplementacji i hirudoterapii.

Temat na miesiąc październik: "Człowiek w miejscu pracy", czas złożenia prac: 1-4.11.2016r.

Z przyjemnością ogłaszamy drugą edycję całorocznego konkursu fotograficznego dla wszystkich uczniów ZSOiT. Konkurs podzielony jest na comiesięczne etapy kończące się wyróżnieniem* pracy najwyżej punktowanej. Na realizację otrzymanego tematu, uczestnicy mają miesiąc czasu. Dokonują własnej interpretacji zagadnienia oraz przygotowują pracę w dowolnej technice cyfrowej. Dorobek punktów wszystkich uczestników z przebiegu konkursu etapu/miesiąca publikowany będzie co miesiąc na stronie internetowej szkoły.

*zgodnie z regulaminem

W czasie kolejnych zajęć z edukacji medialnej klasa 2 a udała się do redakcji miesięcznika „Tarnów.In”, którego biura mieszczą się przy ul. Tuchowskiej. Przyszli adepci dziennikarstwa mieli możliwość zapoznania się z pracą w miesięczniku oraz w portalu regionalnym. O swej pracy opowiadał redaktor naczelny Tomasz Jamrozik oraz Olga Zyguła i fotograf Artur Gawle. O spotkaniu zobacz tutaj. Fotki udostępnił MC

Relacje nauczyciel - uczeń badane są w szkole systematycznie. Analizy wyników ankiet na przestrzeni ostatnich 5 lat wykazały, że w szkole panuje przyjazna atmosfera, nauczyciele są otwarci na współpracę i problemy młodzieży, uczniowie jako osoby prawie dorosłe doceniają taką postawę nauczycieli. Dla potrzeb "Szkoły z klasą" opracowano ankiety dla uczniów, rodziców i samych nauczycieli. Uczniowie w ankiecie "Moja szkoła" dobrze ocenili współpracę z nauczycielami ( w skali ocen szk. - 4,5). Uważają, że mogą liczyć na ich pomoc, dyskrecję, że poważnie traktują ich problemy. Wg ankiety 6% nauczycieli stwarza bariery komunikacyjne. Uczniowie uważają, że, wychowawcy szczególnie mocno angażują w ich problemy, a brak kontaktu jest wynikiem niechęci do dorosłych i brak autorytetów ze strony młodzieży. Rodzice wypełniając ankietę" Szkoła mojego dziecka" podkreślali specyficzną, rodzinną atmosferę , dobrą opinię placówki i poczucie bezpieczeństwa, które szkoła daje im i ich dzieciom. Uważają, że zebrania rodzicielskie prowadzone są w miłej atmosferze, wychowawcy podają dużo informacji dotyczących funkcjonowania szkoły i życia wewnątrzklasowego, zawsze mają czas dla rodziców, egzekwują wysoką frekwencję na wywiadówkach. Dla 2 % rodziców szkoła nie spełniła ich oczekiwań. Opinia o szkole wyrażana jest często przez uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy oraz w rozmowach z rodzicami. Dobrą opinię o szkole wypowiadają także absolwenci, którzy często kontaktują się z wychowawcami i nauczycielami, organizują zjazdy koleżeńskie. Również nauczyciele wysoko oceniają panującą w szkole atmosferę i relacje z uczniami. Wg ankietowanych należy takie relacje kontynuować , dbając o jeszcze lepsze kontakty interpersonalne. Nauczyciele szkoły podjęli decyzję, aby we wszystkich klasach zebrać wypowiedzi od uczniów na pytanie: "Kiedy w ostatnim czasie poczułeś, że nauczyciele okazują ci życzliwość i zaufanie?". Odpowiedzi były bardzo zróżnicowane, rzadko pojawiały się podobne odpowiedzi nawet w tych samych klasach. Każdy prawie uczeń zauważył i opisał inny przykład. Powtarzają się natomiast często te same nazwiska nauczycieli partnerskich , okazujących zaufanie i szacunek. Najwyżej oceniają przyjazną dla młodzieży postawę nauczycieli uczniowie klas pierwszych i ostatnich. Pierwszoklasiści są zaskoczeni tak miłą i życzliwą atmosferą. Jeden z nich pisze: "Życzliwość i zaufanie zauważyłam już przy składaniu podania do szkoły, kiedy przyszłam z mamą była nieduża kolejka do sekretariatu , ale zaraz wskazano nam miejsce , gdzie możemy poczekać i wypełnić brakujące dokumenty. Przy składaniu dokumentów pan dyrektor zagadnął mnie do jakiej klasy chciałabym chodzić, zapytał czy nie chcę mieszkać w internacie. 4 lipca było zebranie rodziców i mama mówiła, że na takim zebraniu jeszcze nie była, wszyscy byli bardzo mili. Ja sama w październiku jeden dzień nie byłam w szkole bo bałam się matematyki, wychowawczyni zapytała o usprawiedliwienie a ja powiedziałam prawdę, Pani mi usprawiedliwiła i powiedziała , że nie pochwala nieobecności ale szanuje prawdomówność, umówiła mnie też z psychologiem p. Grażyną i teraz mniej się boję"- Ewa K. Uczeń klasy V napisał: "Życzliwość nauczycieli odczuwałem zawsze, ale kiedy moja siostra zmarła przy porodzie w domu nikt mi nie umiał pomóc, bo sami nie potrafili sobie z tym poradzić. Nauczyciele dużo ze mną rozmawiali, tłumaczyli, przesuwali sprawdziany i pytania aż się z tym trochę uporam. Gdyby nie szkoła nie wiem jak bym ten koszmar przeżył"- Marcin G. Fr. kartki świątecznej absolwentki szkoły "To gdzie teraz jestem, co robię jest bardziej zasługą Waszej bezinteresownej pomocy i życzliwości. Chcę abyście Państwo o tym pamiętali nawet gdy odległość dzieli nasze światy. " - Magda S.